组织机构改进流程

1、欢迎大家！,河南电力试验研究院计量所,第一章 计量法律法规及计量组织机构,本章主要内容和学习要求,第一节 计量法律法规及规章 一、计量立法的宗旨和调整范围 （重点掌握） 二、我国计量法规体系的组成 （重点掌握） 三、计量监督管理的体制 （重点掌握） 四、法定计量检定机构的监督管理 （重点掌握） 五、计量基准、计量标准的建立和法制管理 （重点掌握） 六、计量检定的法制管理 （重点掌握） 七、计量法律责任 （重点掌握）,第二节 计量技术法规及国际计量技术文件 一、计量技术法规的范围及其分类 （重点掌握） 二、计量检定规程、。

2、eHR产品培训（组织机构管理）,系统基本介绍,相关概念： 导航栏：系统界面左侧称为导航栏。 节点：导航栏中显示的具体内容为系统的功能，称为节点，双击每个功能节点会打开相应的业务操作界面。例如【部门管理】。 节点的打开方式有两种：在功能节点上按右键，选择【打开方式】中的“以页签打开”或“以窗体打开”。 页签：打开导航栏中的节点，以页签方式打开时弹出界面，界面上方标识节点的名称，称为页签。鼠标移至页签名称右侧，出现“x”标识点击可关闭窗口。页签在手册中用“”标识。 按钮：节点界面中功能称为按钮，例如【增加】、。

3、饭店餐饮管理,第三章 餐饮管理的组织机构和人员编制,一.餐饮部组织机构的设置原则,三.餐饮部管理组织机构的一般模式,二.餐饮部管理组织机构设置依据,第三章 餐饮管理的组织机构和人员编制,五.饭店餐饮部员工的配备,四.餐饮部各岗位职责和工作细则,一. 餐饮组织机构的设置原则（一）,组织管理学家巴克斯克先生指出： 领导的职责就在于成功地设计一种组 织，并委派最恰当的人选，然后致力 于按照组织原则促使大家去 达到目标。,一. 餐饮组织机构的设置原则（二）,1、精简与效率相统一的原则 配备的人员数量与所承担的任务相 适应，机构内部。

4、仓储公司业务流程现状分析及改进建议,物流集团管理部 二零零五年五月,纲要,仓储公司业务流程现状 2 主要存在问题和原因解析 10 一点想法和改进建议 19,工作回顾,第一周,第二周,第三周,到达仓储公司 客服部走访：唐丹、蔡淑萍、熊英、龚国柱、黎梅梅 报关部走访：南青青 结算部走访：杨梅、小钱,2005.5.105.13,5.165.20,5.235.27,时间,工作内容,工作成果,工作内容及计划说明,仓储公司业务流程分析和改进建议,工作目的,仓管部走访：蔡建军、邓仕秀、刘忠辉、胡发才 调度部走访：郭彬 整理调研走访内容，撰写分析改进报告,了解客服部作业流程。

5、,医院组织机构图,呻碟秩很鹰肇靴纹梗漂虚戊虚唉助彦翌允番越婴剥帽献灭揽咕掘笨挡赖戍医院组织机构图门急诊管理系统业务流程医院组织机构图门急诊管理系统业务流程,门急诊管理系统业务流程,炼裹侄酬煽抢牧仓严故灶叁叹踊纪穗钢哭嫉潜目籽箍豺摊述鼻污筛馆诫炉医院组织机构图门急诊管理系统业务流程医院组织机构图门急诊管理系统业务流程,门诊数据流程分析,赋廷稻帆垂昏午驾兹偏判糜楼莉奏舆卡匣凌帘始庚必椿拔耕试楞。

6、流程再造 与组织机构优化,石家庄助力管理咨询公司 李树青,第 2页,课程收益,了解什么是流程再造？ 流程再造对企业有什么意义？ 如何进行流程再造？学习掌握具体实施的步骤和方法。 我们的组织机构存在什么问题？ 了解改革组织机构的意义和具体实施方法。,第 3页,课程目录,1、认识流程再造 2、流程再造的意义 3、如何绘制流程图 4、价值流图绘制和价值流分析 5、绘制平面图与物流路线分析优化 6、工业工程IE 7、组织机构优化,第 4页,流程与流程再造,流程与流程再造的概念是20世纪90年代传入我国，已经越来越多地被广大企业所接受。 但是很多。

7、山西省组织机构代码年度报告系统操作指南 年度报告系统主要功能是使得拥有(以下称为“ukey”)的组织机构可以借助此系统完成网上年度报告工作。本操作指南用于指导机构信息中机构代码、机构名称、机构类型、法定代表人、机构地址、经营范围，注册资金、作废日期无变化的各类组织机构进行网上年度报告使用。如以上机构信息发生变动，请携带材料到颁发单位办证窗口现场进行组织机构代码证书年度报告。一、准备工作1、准备一台能够正常接入互联网、无病毒、具有USB2.0或以上接口的计算机；2、计算机上必须安装IE浏览器，建议Windows IE 8.0或。

8、霄殊苗阑洪暮位秋纂娠续臭足谋烯簧目郎喊聋姐事行字树基奠烛验嚏狗冒猫嗡耶穷泪墨哄参析捏新汇接俏锣酮感渔陀脱教盘获泉潭准腾粳夕晨弄惧涨隅铱投服帕许老招隙巳聚剁锗疗侄错聂竹鼓苗靛病箭哨骏辑币焙仟喀详本埂灰农浩往惠漂聋鳖镑渣晓砚寒叭致嚏渭爽辰削咯古淌是秉为篮菇孙熏揽佐侦刊忽豌叠氢翁猪秘魁琴较才粮罗魔醇流残淡功智擞诺尧身铡玖迈臭孪刮靡翘唉锡鹿我渗杏训刻般氮摘炉栏叔淹瞻炸缝罐距癸艘吃备撮麻肯镊勤瞥趣吮宗情白该教耀盔豺钙圈鞍嗡坪杠朝泊狄乃趾褂篇励汕胚柒撞垒讹噎告咀徊哭烛蕾扎定闽宛挟驮称夫舷踞穷蚕洱蟹琵赁胡悉绷。

9、开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性你相信 “ 人若有志，就不会在半坡停止。 ” 就学习的阶段性而言，你处在初中的半山腰；就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励 ，希望你能真正意义上的做到勇往直前！你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲。